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PARÍS, 18 de abril de 2024
La segunda fase se desarrollará de 2024 a 2027 en Egipto, Brasil y Tailandia.
PARÍS, 18 de abril de 2024 /PRNewswire/ — UNESCO y Huawei lanzaron ayer la Fase II del proyecto Sistema de Escuelas Abiertas con Tecnología para Todos (TeOSS) en el Seminario UNESCO Digital Futures de la Educación, anunciando que la segunda fase se desarrollará de 2024 a 2027 en Brasil, Tailandia y Egipto. La primera fase ya benefició a miles de educadores en Egipto, Ghana y Etiopía.
Alineado con el ODS4 de la ONU, TeOSS tiene como objetivo construir sistemas educativos más resilientes a las crisis, inclusivos y preparados para el futuro aprovechando la tecnología para proporcionar recursos digitales, capacitación y apoyo político a educadores y estudiantes.
«Frente a una transformación digital sin precedentes, la educación está a la vanguardia, utilizando la tecnología no sólo para ampliar el acceso sino para redefinir la naturaleza misma del aprendizaje y el conocimiento para las generaciones venideras», afirmó Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación, UNESCO. «Gracias a socios como Huawei, podemos aprovechar esta revolución digital para dar forma a un futuro educativo inclusivo, equitativo y centrado en las personas».
Resumen de la Fase 1 de Escuelas Abiertas
La Fase I de TeOSS se desarrolló entre 2020 y 2024 en Egipto, Etiopía y Ghana. La UNESCO y Huawei apoyaron a los ministerios de educación de los tres países africanos en el diseño, implementación y evaluación de sistemas escolares abiertos en tres proyectos piloto.
Como parte de este proceso, representantes ministeriales de las tres naciones compartieron ayer en el seminario de la UNESCO avances, mejores prácticas y experiencias de la primera fase.
«El proyecto tiene como objetivo abordar los desafíos educativos mediante la integración de plataformas de aprendizaje digital y contenido digital que se alineen con el plan de estudios y las competencias digitales de los docentes. También busca promover modelos educativos abiertos a través de políticas nacionales de aprendizaje digital», dijo Hegazi Idris, asesor del Ministro para la Alfabetización y el Aprendizaje Permanente, Ministerio de Educación y Educación Técnica, Egipto.
- En Egipto, TeOSS apoya a 950.000 educadores K-12 a través del Centro Nacional de Educación a Distancia.
- En Ghana, TeOSS ha mejorado las plataformas educativas nacionales para estudiantes y educadores de todo el país. En 10 escuelas piloto, el proyecto ha beneficiado a 1.000 docentes y 3.000 estudiantes.
- En Etiopía, TeOSS beneficia a 12.000 estudiantes y 250 educadores en 24 escuelas secundarias piloto seleccionadas.
También en el seminario de la UNESCO, representantes de Brasil, Tailandia y Egipto discutieron cuestiones nacionales clave a las que se enfrenta la educación y cómo la Fase II del proyecto TeOSS puede ayudar a resolverlas.
«Tailandia lanzó Digital Tailandia para lograr la educación digital a través de la conectividad, el contenido y las competencias», dijo Suthep Kaengsanthia, Secretario Permanente de Educación del Ministerio de Educación de Tailandia.
«Brasil fijó como objetivo la conectividad universal con fines educativos en todas las escuelas públicas de educación básica del país para 2026», dijo Barbara Bacellar Rodrigues de Godoy, consultora en gestión de proyectos de educación primaria del Ministerio de Educación de Brasil.
TeOSS está alineado con el dominio educativo de la iniciativa de inclusión digital TECH4ALL de Huawei, cuyo objetivo es aprovechar la tecnología para impulsar la equidad y la calidad de la educación.
«Huawei está totalmente comprometida a trabajar con la UNESCO, los gobiernos y todas las partes interesadas para desarrollar soluciones tecnológicas que puedan permitir un mundo digital inclusivo y sostenible», afirmó Liu Mingju, director de la Oficina del Programa TECH4ALL de Huawei.
Foto – https://mma.prnewswire.com/media/2390837/UNESCO_Huawei_TeOSS_project_country_representatives_UNESCO_Digital_Futures_Education_jpg.jpg
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